Dys : ma force

Dans ce quatrième épisode de Dys : ma force, la série documentaire qui bouscule les idées reçues sur les troubles des apprentissages, chercheurs, spécialistes et personnes concernées explorent les particularités neurologiques des cerveaux dys — non comme des déficits, mais comme des façons alternatives et riches de penser, sentir, créer.Chez les personnes dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, etc.), le cerveau ne « dysfonctionne » pas : il fonctionne autrement. Plusieurs expert·e·s interrogé·e·s dans l’épisode montrent que l’activité cérébrale peut être plus étendue, avec des connexions plus diversifiées que chez les profils neurotypiques.Cette organisation particulière ne signifie pas moins de capacité — elle signifie souvent d’autres manières de résoudre des problèmes, d’associer des idées et d’innover. “Tout est dans la compréhension complexe”, estime Louis de Luxembourg, fil rouge de la série. “Il ne sert à rien de vouloir simplifier pour qu’un dys comprenne. Il faut au contraire complexifier pour lui permettre d’avoir une vue d’ensemble”.Au-delà des difficultés : forces spécifiques et talents cachésPlutôt que de se focaliser sur ce qui coince (rapidité, lecture linéaire, automatismes), l’épisode met en lumière des qualités souvent ignorées ou négligées :Pensée en 3D et en réseau : une capacité à relier des concepts apparemment éloignés.Créativité et intuition : générer des solutions originales et sortir des cadres établis.Empathie et sensibilité : une réception fine des émotions et des signaux sociaux.Adaptation cognitive : certains cerveaux dys compensent par des stratégies ingénieuses.Les personnes interrogées racontent comment ces compétences surgissent dans des domaines aussi variés que l’art, la science, la narration ou la musique.Comment le regard change tout« Être dys, ce n’est pas être moins capable, c’est être autrement capable », explique le Dr Mazeau, médecin en rééducation. “On voit souvent par le prisme de la pathologie, or des études sérieuses montrent de réelles compétences en matière d’entreprenariat, de capacité à fédérer”, ajoute Sabrina Menasria, créatrice de la Neurodiversity Alliance. Un cerveau dys est vu uniquement à travers ses difficultés, on passe à côté de ce qu’il peut réellement apporter.Vers une approche plus inclusiveAu-delà du témoignage, l’épisode ouvre des pistes concrètes :plutôt que de vouloir « normaliser » tous les cerveaux, adapter nos outils et nos cadres permet à chacun·e de développer son potentiel. C’est une démarche qui profite à tous, et pas seulement aux personnes dys.Une autre façon de penser la différenceCe quatrième volet de Dys : ma force invite à repenser les troubles des apprentissages non pas comme des anomalies à corriger, mais comme des expressions variées de l’intelligence humaine.Et si ce n’était pas une question de retard, mais de couleurs différentes dans une même palette cognitive ?Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’école peut devenir une épreuve pour les élèves dys. L’épisode 3 de “Dys, ma force” interroge un système scolaire peu adapté aux neuroatypies.Chez de nombreux enfants dys, les premières difficultés émergent à l’école. Au début, elles sont discrètes. Puis le rythme s’accélère, la comparaison s’installe, et le sentiment de ne pas être « comme les autres » apparaît. Louis de Luxembourg, fil rouge de la série, raconte ce moment charnière : lui sait bien qu’il n’a pas de problème de compréhension. C’est juste qu’il “comprend autrement”, d’une façon “infiniment plus complexe”.À l’école, tout repose sur la lecture, l’écriture, la vitesse et les automatismes. Autant de domaines qui peuvent mettre les élèves dys en difficulté. Mettre des mots sur ces différences permet d’ouvrir la voie à des adaptations pédagogiques. Le cadre existe, mais il arrive encore trop souvent trop tard.Ce troisième épisode ne cherche pas à pointer des responsables. Il pose une question simple : le problème vient-il vraiment de l’élève, ou d’un système qui peine à évoluer ?Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Et si les troubles dys n’étaient pas un dysfonctionnement, mais une autre façon de penser et d’apprendre ? Dans ce deuxième épisode de « Dys, ma force », coproduit par AirZen Radio et la Fondation Henri Maria Teresa, scientifiques, professionnels de santé et personnes concernées invitent à repenser la notion de norme.Aux côtés de Louis de Luxembourg, fil rouge de la série, chercheurs et professionnels de santé rappellent qu’il n’existe pas un cerveau dys, mais une multitude de configurations possibles.  Les cerveaux dys n’activent pas les mêmes circuits que les cerveaux dits « neurotypiques » : certains automatismes ne se créent pas, mais d’autres connexions, parfois plus riches ou complexes, prennent le relais. L’épisode insiste sur un point clé : diagnostiquer un trouble dys ne vise pas à étiqueter, mais à permettre des adaptations pédagogiques.Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Résumé de l'épisodeDans ce premier épisode de "Dys : ma force", on s’intéresse aux ressentis des dys. “Ils ont la sensation d’être dans un autre monde”, confie Béatrice Sauvageot, orthophoniste et chercheuse en neurosciences. Louis de Luxembourg confirme : “On sent qu’on est pas bête. Mais on est constamment mis face à nos échecs et notre différence se mesure dans le regard des autres”.Pour comprendre, nous avons donné la parole à de nombreux experts en la matière. Le Dr Michèle Mazeau, médecin de rééducation et autrice de l’ouvrage Les troubles des apprentissages pour les nuls. Nathalie Groh, présidente de la Fédération Française des DYS, Catherine Grosmaître, neuropsychologue à l’hôpital Necker, François Vonthron, cofondateur de Poppins ou encore Jean-François Delsarte, directeur d’école en Belgique et dys lui-même. Un premier épisode sensible pour poser les bases des troubles des apprentissages.Chapitrage de l'épisode : 0:00 - Introduction1'15 - Générique2'03 - Arrivée de Louis de Luxembourg à AirZen Radio3'34 - Comment Louis s'est rendu compte qu'il était "dys"4'40 - La "double tâche" avec le Dr Michèle Mazeau6'35 - Le regard de l'autre7'20 - "Le dys n'est pas accepté", Béatrice Sauvageot8'02 - Le témoignage d'une maman dys9'50 - Le sentiment d'échec global11'22 - Le diagnostic de Louis13'24 - La diffusion des troubles15'20 - La fierté d'être dys 16'22 - ConclusionCréditsCréation, écriture et montage : Olivier MontégutTournage interview du Prince Louis de Luxembourg : Olivier Montégut, Juliette BoulegonTournages interviews expert.e.s : Olivier Montégut, Camille Tribet, Léopoldine Dériot, Jérôme Pasanau, Frédérik Hufnagel, François Willmann, Jennifer BiabatantouScript : Olivier MontégutDécoupage des interviews : Hugo Moutet JoyeuxPrise de son : Orphé LauroSound Design : Vincent DurousseauProgrammation antenne : Bruno NiberonVidéos & promotion : Emma Lorsery, Marion DeleffeHébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Il était une fois un petit prince… et des millions d’autres comme lui.Dans Dys : ma force, partez à la découverte des troubles des apprentissages à travers une série documentaire inspirante, portée par le Prince Louis de Luxembourg et de nombreux experts. Un podcast qui déconstruit les idées reçues, célèbre les talents cachés des profils “Dys”, et imagine une société plus inclusive.🎙️ Une coproduction originale AirZen Radio et la Fondation Henri Maria Teresa.📅 Sortie en novembre 2025.Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.