Le pedagocast

Dans ce 6ème épisode de la série spéciale Peer Power, en collaboration avec ⁠⁠ChallengeMe⁠⁠, Julien Morice reçoit Chitu OKOLI, Professeur de Digitalisation, et Irina OTMANINE, Ingénieure Pédagogique, tous deux de SKEMA Business School.Cet épisode explore en profondeur l'évaluation par les pairs, avec un focus particulier sur une thématique essentielle : comment réguler l'usage de l'intelligence artificielle (IA) dans ce processus ?Durant cet échange enrichissant, découvrez :Les retours d'expérience concrets de SKEMA Business School sur la mise en place de l'évaluation par les pairs à grande échelle (cours sur l'IA avec +1300 étudiants) via la plateforme ChallengeMe.Les stratégies pour encadrer l'utilisation de l'IA par les étudiants, non seulement pour leurs travaux, mais aussi lors des phases d'évaluation (donner et recevoir du feedback).L'importance de la conception pédagogique (barèmes clairs, consignes précises) et de l'accompagnement humain (enseignants, ingénierie pédagogique) face à ces nouveaux enjeux.Les différentes modalités mises en œuvre : évaluation de projets, évaluation intragroupe, et le "back-feedback" (évaluation des feedbacks reçus).Les perspectives croisées de l'enseignant-expert en IA (Chitu OKOLI) et de l'ingénieure pédagogique (Irina OTMANINE) sur les défis et bénéfices de cette approche.Plongez au cœur des enjeux actuels liant IA et pratiques d'évaluation innovantes dans l'enseignement supérieur avec nos experts.Ressources supplémentaires :- ⁠ChallengeMe :⁠ Découvrez l’outil au cœur de ces pratiques innovantes : https://challengeme.online/- ⁠Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube :⁠ Suivez Julien pour plus de contenus sur les pédagogies actives : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQ- ⁠La PedagoNews :⁠ Inscrivez-vous à la newsletter de Julien pour ne rien manquer des tendances en pédagogie : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/Connectez-vous sur LinkedIn :⁠Julien Morice⁠ : https://fr.linkedin.com/in/moricejulien⁠Chitu OKOLI⁠ : https://fr.linkedin.com/in/chituokoli/frIrina OTMANINE : ⁠ https://fr.linkedin.com/in/irina-otmanine

Dans ce nouvel épisode de la série spéciale Peer Power en collaboration avec ⁠ChallengeMe⁠, Julien Morice reçoit Ludovic Charbonnel pour discuter des pratiques innovantes d'évaluation par les pairs dans l'enseignement supérieur, à partir d'une étude approfondie menée par ChallengeMe. Durant cet échange enrichissant, découvrez : Les différentes méthodes d'évaluation, notamment l'évaluation croisée de travaux et l'évaluation intragroupe. Les défis rencontrés dans la mise en œuvre de ces pratiques et leurs impacts sur l'apprentissage des étudiants. Le phénomène de surévaluation observé et les implications qu'il soulève. L'importance d'accompagner enseignants et étudiants pour une intégration réussie de ces méthodes. Plongez dans cet épisode pour explorer l'évolution des pratiques d'évaluation et leurs enjeux, à travers une discussion passionnante entre deux experts du domaine. Ressources supplémentaires :⁠- ChallengeMe : Découvrez l’outil au cœur de ces pratiques innovantes.⁠- Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube : Suivez Julien pour plus de contenus sur les pédagogies actives.⁠- La PedagoNews : Inscrivez-vous à la newsletter de Julien pour ne rien manquer des tendances en pédagogie. Connectez-vous sur LinkedIn :⁠- Julien Morice⁠- Ludovic Charbonnel

Dans ce quatrième épisode de la série spéciale Peer Power en collaboration avec ChallengeMe, Julien Morice reçoit Stéphane Moriou, auteur, conférencier et entrepreneur, pour discuter de l'importance du feedback dans les contextes éducatifs et professionnels. Durant cet échange passionnant, découvrez : Comment le feedback peut transformer non seulement les dynamiques d'équipe en entreprise, mais aussi les pratiques pédagogiques. Les défis et opportunités liés à l'implémentation du feedback dans l'enseignement supérieur. Les différences culturelles autour du feedback et comment elles influencent nos pratiques. Des conseils pratiques pour améliorer la manière dont vous donnez et recevez du feedback, tant au travail que dans la vie personnelle. Plongez dans cet épisode pour explorer des idées novatrices sur le feedback, un outil clé pour l'apprentissage et la performance, partagé par l'un des rares experts francophones de ce domaine. Ressources supplémentaires : Chaine YouTube de Stéphane Moriou Son livre : Feedback, le pouvoir des conversations Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube Connectez-vous sur LinkedIn : Julien Morice Stéphane Moriou Écoutez maintenant sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=tWIinATEQRg

Description IA de l'épisode: Dans ce troisième épisode de notre série spéciale "Peer Power" du Pedagocast, réalisé en collaboration avec ChallengeMe, nous explorons l'impact crucial du feedback dans le contexte de l'évaluation par les pairs. Julien Morice échange avec Coralie Ardiet, ingénieur pédagogique BSB (Burgundy School of Business) sur la question des meilleures pratiques pour intégrer efficacement le feedback dans les méthodes d'évaluation par les pairs. L'objectif étant maximiser l'apprentissage et la performance académique des étudiants. Écoutez cet épisode pour découvrir : - Comment le feedback correctement structuré peut transformer l'expérience éducative. - Les méthodes éprouvées et les bénéfices de l'évaluation par les pairs, soutenus par des recherches académiques récentes. - Des conseils pratiques pour formuler un feedback qui engage et motive les étudiants. Ressources et lectures recommandées: Double, K.S., McGrane, J.A. & Hopfenbeck, T.N. (2020). The Impact of Peer Assessment on Academic Performance: A Meta-analysis of Control Group Studies. Educ Psychol Rev 32, 481–509. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09510-3 (Récommandé par Sandrine Duverne). Li, H., Xiong, Y., Hunter, C. V., Guo, X., & Tywoniw, R. (2020). Does peer assessment promote student learning? A meta-analysis. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 193–211. https://doi.org/10.1080/02602938.2019.1620679 (Récommandé par Sandrine Duverne). Dehaene, S. (2018). Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines. Editions Odile Jacob. Bosc-Miné, C. (2014). Caractéristiques et fonctions des feed-back dans les apprentissages. L’Année psychologique, 114, 315-353. https://doi.org/10.4074/S000350331400205X Partagez ce podcast autour de vous et contribuez à enrichir la pédagogie grâce à une meilleure compréhension de l'importance du feedback! Liens vers les profils Linkedin des participants : Julien Morice : https://www.linkedin.com/in/moricejulien/ Coralie Ardiet : https://www.linkedin.com/in/coralieardiet/

Résumé IA : Bienvenue dans le 66e épisode du PedagogCast dans lequel nous explorons le développement de l'esprit critique 🧠 avec l'expert Guillaume Carpentier, un ingénieur pédagogique freelance. Nous abordons des thèmes cruciaux comme l'évaluation par les pairs 👥, le feedback constructif 📝, et l'utilisation de l'intelligence artificielle 🤖. Points Forts: - Renforcement de l'Esprit Critique 🌐: - Nécessité sociétale pour un meilleur jugement critique. - Techniques pour stimuler cette compétence essentielle chez les apprenants. Innovation Pédagogique 🏫: - Application de méthodes d'évaluation par les pairs pour promouvoir l'auto-évaluation et la réflexion personnelle. - Importance du feedback précis pour l'apprentissage efficace. Technologie et Éducation 🛠️📚: - Discussion sur le "Fake Festival" où les étudiants créent de fausses nouvelles pour comprendre et démanteler les mécanismes des "fake news". - Usage de l'IA pour complexifier les exercices, encourageant une analyse plus profonde. Guillaume partage des réflexions sur les défis de quantifier et enseigner l'esprit critique et propose des améliorations pour les méthodes d'évaluation.

Bienvenue dans cet épisode spécial du "PedagoCast" 📚 où nous explorons les profondeurs de l'hybridation des enseignements 🌐. Notre invitée est Aude Pichon, conseillère pédagogique et chargée de mission hybridation à la direction de la formation de Nantes Université 🏫. Dans ce podcast, nous plongeons dans les nuances de l'hybridation en éducation, un sujet brûlant dans le monde académique actuel 🔥. Aude nous partage ses perspectives et son expertise sur la manière dont l'hybridation peut transformer l'interaction entre étudiants et enseignants, en mettant l'accent sur l'importance de l'équilibre entre les approches d'enseignement en présentiel et à distance 📊👩‍🏫. Points Forts : - Définition et Objectifs : Comprendre ce qu'est l'hybridation pédagogique et ses objectifs principaux 🎯. - Stratégies d'Hybridation : Découvrir des techniques innovantes pour intégrer l'hybridation dans les programmes éducatifs 🧠. - Amplification des Interactions : Comment l'hybridation peut renforcer les interactions et l'engagement en classe 💬. - Équilibre Synchrone et Asynchrone : Trouver le juste milieu entre l'enseignement en présentiel et à distance ⚖️. - Perspectives d'Avenir : Explorer les tendances futures et les possibilités offertes par l'hybridation en éducation 🚀. Ce podcast est un incontournable pour les éducateurs, les administrateurs scolaires, et toute personne intéressée par les sujets liés à l'innovation pédagogique. Ressources de l'Épisode : - L'espace ressources hybridation de l'université de Nantes : https://cdp.univ-nantes.fr/accueil/espace-ressources-hybridation - Inscrivez-vous à la Pedagonews : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/ #HybridationPédagogique #Éducation #InnovationEnseignement

- Lien vers le service ChallengeMe : https://challengeme.online/ - Lien vers le LinkedIn de l'invité : https://www.linkedin.com/in/goudey/ Description (résumé IA) Ce podcast explore l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'évaluation par les pairs, une méthode pédagogique où les étudiants évaluent le travail de leurs camarades. Julien Morice accueille Alain Goudey de Neoma Business School pour discuter des avantages et des défis de cette approche. Points clés : Importance de l'évaluation par les pairs : Alain Goudey souligne que l'évaluation fait partie intégrante de l'apprentissage, permettant une compréhension profonde des sujets étudiés. Cela encourage les étudiants à appliquer leurs connaissances en évaluant le travail de leurs pairs, enrichissant leur propre apprentissage. Tests d'évaluation par les pairs : À Neoma Business School, des tests d'évaluation par les pairs ont été réalisés, montrant que cette méthode permet aux étudiants de s'exposer à diverses approches et solutions, rendant l'apprentissage plus riche. Impact de l'IA : Alain Goudey discute de l'impact potentiel de l'IA sur l'évaluation par les pairs, en particulier comment elle peut aider à automatiser certains aspects de l'évaluation, tout en mettant en garde contre les biais et les erreurs potentielles que l'IA pourrait introduire. Feedback constructif : L'importance d'un feedback constructif est soulignée, avec l'idée que les étudiants doivent être guidés sur comment évaluer de manière constructive, y compris l'utilisation de grilles d'évaluation pour assurer la qualité et la pertinence du feedback. Évaluation entre pairs et IA générative : Alain Goudey aborde le défi posé par les IA génératives dans l'évaluation, où les étudiants peuvent être tentés d'utiliser ces outils pour compléter leurs devoirs. Il propose que, plutôt que de voir l'IA comme un problème, on peut l'utiliser pour renforcer les mécanismes d'évaluation en fournissant une analyse plus riche et des feedbacks plus constructifs. Développement d'un regard critique : Une partie essentielle de l'évaluation par les pairs est le développement chez les étudiants de la capacité à critiquer de manière constructive le travail des autres, ce qui est un apprentissage précieux en soi.

- Lien vers le service ChallengeMe : https://challengeme.online/ - Lien vers le LinkedIn de l'invité : https://www.linkedin.com/in/mathieu-vermeulen-954905b2 Description (Résumé IA) : Le premier épisode de "Peer Power", une série spéciale du "PedagoCast" réalisée en collaboration avec ChallengeMe, se concentre sur l'évaluation par les pairs dans le contexte du développement des compétences. Voici un résumé structuré de la discussion entre Julien Morice et Mathieu Vermeulen d'IMT Nord Europe. Présentation des intervenants: Julien Morice accueille Mathieu Vermeulen, chercheur et responsable de l'innovation pédagogique à IMT Nord Europe, pour discuter de l'évaluation par les pairs. Importance actuelle: L'évaluation par compétences est un sujet d'actualité dans l'enseignement supérieur, encouragé par les politiques éducatives et la demande sociétale. Défi de l'évaluation: La difficulté réside dans la mise en œuvre efficace de l'évaluation des compétences tout au long du parcours éducatif jusqu'à la diplomation. Méthodologie: L'évaluation par les pairs est présentée comme une méthode permettant de juger la capacité d'un étudiant à évaluer le travail d'autrui, ce qui est considéré comme un indicateur de compétence. Avantages: Cette approche favorise le développement de compétences transversales, telles que la capacité d'adaptation, l'utilisation des connaissances, et le savoir-être professionnel. Mise en œuvre: L'utilisation de l'évaluation par les pairs dans les cursus éducatifs offre une méthode alternative pour évaluer les compétences sans nécessiter l'immersion directe des étudiants dans le milieu professionnel. Qualité du feedback: Un enjeu majeur de l'évaluation par les pairs est d'assurer la qualité des retours, nécessitant des outils adéquats et une formation appropriée des étudiants évaluateurs. Technologie et innovation: L'avenir de l'évaluation par les pairs pourrait être enrichi par l'intégration de l'intelligence artificielle et d'outils d'évaluation automatisés, facilitant la gestion et l'amélioration de la qualité des évaluations. Impact pédagogique: L'évaluation par les pairs est valorisée pour son potentiel à engager les étudiants dans leur apprentissage et à les préparer aux défis de la vie professionnelle en développant à la fois des compétences spécifiques et transversales. Recommandations: Il est conseillé de limiter le poids de l'évaluation par les pairs à un maximum de 30 % de la note globale pour maintenir un équilibre dans le système d'évaluation.