Comprendre le handicap : une responsabilité du pédagogue – LVH #1

Comprendre le handicap : une responsabilité du pédagogue – LVH #1Pourquoi le handicap nous met-il parfois mal à l’aise ? Comment nos perceptions influencent-elles nos comportements ? Et surtout, comment dépasser nos maladresses pour construire une relation plus juste et inclusive ?Dans cet épisode, je m’adresse à un·e collègue qui exprime ses craintes face au handicap. À travers cette lettre ouverte, nous explorerons les mécanismes inconscients qui façonnent nos réactions et verrons comment initier un véritable dialogue, libéré des stéréotypes et des maladresses. Ressources complémentaires : Dans l’article associé, vous trouverez une présentation de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) ainsi qu’une sélection d’ouvrages pour aller plus loin._________________________________________________________________________ , , ́ : Eva Arnaud _________________________________________________________________________ SPECIMEN, Je ne suis pas raciste mais…, 2013, en ligne (consulté le 16 décembre 2024).Behavioral Scientist, Familiarity Bias: Glossary, en ligne (consulté le 16 décembre 2024).Haleem, Ali, et al., « Neurobiological Mechanisms of Familiarity Bias, » Brain Sciences, vol. 14, n° 5, 2024, en ligne (consulté le 16 décembre 2024).Jones, Sarah, et al., « Neurocognitive Models in Aging and Dementia, » Neurocognitive Advances, 2020, en ligne (consulté le 16 décembre 2024).Smith, John, et al. (éd.), Cognitive Disorders: A Comprehensive Study, Oxford University Press, 2024, en ligne (consulté le 16 décembre 2024).Organisation mondiale de la Santé (OMS), Classifications et terminologies, en ligne (consulté le 16 décembre 2024)​Organisation mondiale de la Santé (OMS), Classification internationale des maladies (ICD-11), 2022, disponible au format PDF, en ligne (consulté le 16 décembre 2024)​